海量父母觉得，孩子在一小学二年级所学的常识是小学学习中最少的、分量最轻的，这个时候应该让孩子拥有自由的空间，等到重点时刻再抓一把也不迟。
这种父母到了小学三年级大多会有一个一同感叹，孩子的不少行为习惯已经培养，有时候已经不再听父母的话了，这个时候再下决心要紧跟孩子，总是付出的是比其他人多不少倍的努力，还不见得有效。为何会如此？
小学六年，其实可分为三个阶段
一小学二年级：是孩子极其依靠爸爸妈妈的时期，也是行为习惯培养的关键时刻。
三小学四年级：是孩子由依靠爸爸妈妈到自立能力增强的转型时期，会开始主动积极地接收常识，不少机智的表现，会不时地让爸爸妈妈惊叹。
五小学六年级：是孩子自主、全力吸收常识的时期，大家发现，这个时候大家口头上能教给他们的东西已经不多了，作为父母，在这个阶段能做的，也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件，借用书本给孩子传递丰厚的常识。
这样看来，可以让父母的努力产生事半功倍之成效的也就是一小学二年级这个阶段了。小学一年级作为孩子学习生涯中的第一个转型期，孩子对于学习的态度、在课堂上的表现、在学校老师心目中的形象，都将直接影响到孩子点性格特征点的形成。
不少低年级的孩子，由于爸爸妈妈的不看重，没准时意识到学习态度的重要程度，从而在课堂上出现注意力不集中、坐不住、喜欢打岔、不喜欢抬头、不会听课等表现，从而在开学后的首次考试就出现不理想的结果，看到老师对出色学生的表彰与称赞，孩子开始变得不自信，变得内向起来，而这种不自信一旦形成，将非常难更正。
如何可以狠抓而又见效
这里的“狠抓”并非说得每天上学校监视孩子的表现，每天与孩子班主任通话知道状况，而是提前帮孩子铺设一条自信、乐观的道路，并注意细致地察看孩子的反应及变化。
在大家可控制的这个阶段，适合的将孩子立刻要学到的要点提前摸透。不需要一下子吃透书本，别给重压，而是熟知一下短期内将要学习的内容，并让孩子进行初步学会。如此孩子在学校正式接触的时候，就有个连贯性，不会惊慌失措，他的表现会比较自信，还会得到进入学校趣味班的机会，增强对学习的兴趣。
做作业的速度比正确率要紧！
成绩一直明显低于班级平均分的孩子，有一个一同的特征：做作业速度慢。甚至其他人都交了卷将来，如此的孩子还有好几大题没做完。做作业越慢，就越困难集中注意力。
在小学一年级刚开始，就刻意地培养孩子迅速做作业。早期不需要正确率，只须求速度，速度可以带动孩子将注意力集中在这个事情上;不需要写得多工整，但严禁边做作业边玩。
假如孩子做作业喜欢边做边玩，孩子的日程安排就几乎无从谈起。天天光是做作业这一项，就几乎占去了所有些课余时间，等到作业做完，就该洗了睡觉，孩子完全没时间做“我们的事”。
或者是一个字用橡皮反复地擦了写，写了擦。或者看到一道题，提笔像有千金之重，迟迟不可以落笔，看孩子神态吧，仿佛还在深深考虑。过于追求完美，其他人10分钟就能做完的作业，如此的孩子或许一个小时都不够。事实上反复多了会感到无趣、乏味，就特别容易走神。
孩子写错了的作业不要罚写多遍
对孩子写错了的作业不要罚写多遍。改正过来就好，老师还要继续教的。偶尔发现了孩子写的错字，可以把正确的字写在家的黑板上。
鼓励孩子完成作业就能玩，越早完成，玩的时间越多。除去不可以玩电脑玩手机，其他都行，特别鼓励跟小朋友玩。
事实上，当速度快成为一种习惯后，注意力才能集中起来，正确率也就不成问题了。
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