小班科学课教材《颜色变变变》含深思适用于小班的科学主题教学活动当中，让婴幼儿复习并巩固红、黄、蓝色，依据色彩标记匹配相应的瓶子，了解水的形态，通过变魔术的游戏培养婴幼儿对科学活动兴趣，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣，快来看看婴幼儿园小班科学课《颜色变变变》含深思教材吧。
活动目的
1.了解水的形态，通过变魔术的游戏培养婴幼儿对科学活动兴趣
2.复习并巩固红、黄、蓝色，依据色彩标记匹配相应的瓶子。
3.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
4.在活动中，让婴幼儿体验成功的喜悦。
5.通过实质操作，培养婴幼儿的动手操作能力。
活动筹备
1.装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动重难题
了解水的形态，知道颜料被水溶解变色的小秘密。
通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动过程
导入游戏
1.师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有哪些?水是什么样子的?
教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
2.师：水孩子可好玩了。目前它要和大家玩变魔术的游戏，但大家要一块念一句好听的话水孩子，变变变，水孩子，变变变他才会变的。大家来试一试?
师：哇，水孩子如何了?会变色呢!变出了哪种颜色?你们想玩吗?
探索激趣
师：老师筹备了好多瓶子，听好，每一个小朋友拿一个瓶子，大家一块儿变魔术，必须要说水孩子，变变变哦。
1.婴幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。
提问：你们的水孩子变了吗?变出了哪种颜色?
给你们的水孩子贴一个颜色标记吧。
2.颜色对应
师：水孩子玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水孩子住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水孩子也找个家吧。
解析秘密
师：好奇怪呀，水孩子如何会变颜色呢?一定有秘密，大家快来找找
提问：
1.你发现了什么?
2.这瓶如何没变出来，而另外一瓶却变出来了?
教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。
教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没颜料当然就变不出来了。
3.把你们盖子打开看看，为何有些小朋友的盖子里还有颜料呢?
交换瓶盖感知两种颜色混在一块的变化
1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?目前我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一块会如何，你们想了解吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!记住必须要拧紧，要不然调皮的水孩子会跑出来的。
2.婴幼儿交换瓶盖，尝试将两种不一样的颜色混合在一块，察看色彩的变化。
提问：瓶子里的水有变化吗?变成哪种颜色了?
提问：你的水原来是哪种颜色，后来又拿了哪种颜色，最后变出了哪种颜色?
总结：哇，颜色可真有趣，原来不一样的颜色混在一块还会变成另一种新的颜色呢!让大家把这个秘密带到地区里再玩一玩，变出更多不一样的颜色吧!
深思：
在活动预设时，考虑到科学范围的特征，也结合本班婴幼儿的状况，更结合小班婴幼儿的年龄特征我选择了一节科学活动《颜色变变变》。一个活动下来，自我感觉婴幼儿对此活动很得有兴趣，教师带动起婴幼儿，使婴幼儿参与活动的积极非常浓厚，这是很快乐的，每一个环节也初步达到预设的目的。但也有不足之处：最后环节没达到一个提高，只有让婴幼儿通过用两种颜色进行色彩搭配变色，在婴幼儿尝试色彩搭配，体验色的变化时只问了个别婴幼儿，没一块儿总结颜色是如何变出来的。
小百科：颜色是通过眼、脑和大家的生活经验所产生的对光的视觉感受，大家肉眼所见到的光线，是由波长范围非常窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不一样的颜色，对色彩的辨认是肉眼遭到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
